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教育

小升初暑假要不要超前学习:从四点体会讲起

李静:女儿即将从儿童成长为少年,父母的角色应从原来的扶持,慢慢向拐杖转变。假期的安排是不是也可以放手让女儿自己学着处理呢?

【编者按】作为在女儿的成长过程中一直努力学习的父亲,作者希望分享和准中学生女儿之间的家庭教育,以及日常相处的感悟和惊喜。本文为“陪伴成长”系列第九篇。

夜色阑珊,伴着荧荧的路灯,一家人随着音乐会散场的人群溜达在上海老城的街道上。女儿一边兴奋地哼着刚刚音乐会上安可曲的旋律,一边蹦蹦跳跳地用手拍打着路边的梧桐树干。“一家人能在这样的夜晚出来走走,真好!这才是我想要的假期。”女儿突然轻轻地感慨了一句。

女儿的话语不由让我想起,又到了一年暑假,每年暑假前,全家人总要就假期安排问题做一番讨论,今年又是女儿小学阶段的最后一个假期,意义自然是更加不同。以往妈妈和我总是围绕着生理健康、心理健康和智能发展三个方面,和女儿共同制定假期的作息安排。因为9月份女儿即将跨入中学,身边很多同龄孩子的家长也都早早地开启了诸多中学学科的跨期学习(超前学习)模式,妈妈就和我商量,是不是也该让女儿提前做些准备,省的开学后上课吃亏?

为即将到来的中学学习提前做些准备,这是需要的。但是否要把开学后要上的课程提前到假期去完成?这样的做法我有保留。七月初的一次邻居家宴中,我就这个话题特别和我的这位做老师的邻居,也是孩子教育方面的专家,做了探讨。邻居就职于上海某知名中学高中,有着近二十年的教龄,带过的高中毕业学生也过千人。就当下的中学教育情况,她谈了观察到的现象和感受:现象是,中考成绩相当的学生在升入高中后的第一年,学科学习会出现巨大的分化现象,尤其在数学和物理两门学科上;感受是,在经历了高三毕业班的教学工作后,再面对高一的新生进行授课时,突然出现了不会教的感觉,让做老师的她很不适应。

这样的现象和感受,让我和妈妈都非常好奇背后的原因。在大家进一步的讨论中,我们大致梳理出来如下几点体会:

第一、初中阶段的知识结构虽有新的学科增加,如物理、化学、生物等,但根据现有的教学大纲要求,还是重点在考察学生基础知识的掌握。而这类属于“知道型”的基础知识,对学生的自主学习能力要求并不高,通过老师讲授和一定的刷题安排,完全可以应付中考。这也是为什么很多中学在其初中教学安排过程中,多采取初二完成全部初中学科知识的学习,初三整个学年进行复习和刷题的方式。鉴于初中阶段的知识结构比较简单清晰,中考的考题虽然每年有所变化,但出题老师设计考题的速度永远赶不上学生刷题的速度,多数考生只要有心,在这样的学习安排下,是能够把中考的题库穷举地七七八八,如再辅以有经验的老师的押题帮助,取得较好的中考成绩并不是很困难。

第二、高中阶段的学科设置是为大学的学科学习做准备,对学生的学术能力要求较初中阶段是跨越式的提升,尤其在数学和物理两门学科的学习上,其知识难度是台阶式的递增。原来在小学和初中阶段采用的“死记硬背”、“刷考题记答案”等学习方式,在学生能力没有显著提升的情况下,对成绩的提升是非常有限的。这一点,我们可以从一些高中阶段学习成绩突出的学生中观察到,这些学生比较共同的特点就是爱思考、能力强,做题时不讲求数量,而愿意花费时间去搞清楚题目背后知识考点,真正做到举一反三。这样能力的养成显然不是短期靠采取跨期学习或题海战术能够达到的。

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